Prof. Dr. Alexander Nehring ist Professor für Naturwissenschaftsdidaktik mit Schwerpunkt Chemieunterricht an der Leibniz Universität Hannover. Er legt den Schwerpunkt auf den Einsatz von Lernanalysen, künstlicher Intelligenz und maschinellem Lernen zur Unterstützung adaptiver und inklusiver Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht. Seine Forschung konzentriert sich auf zentrale Themen der Naturwissenschaftsdidaktik wie wissenschaftliches Denken, erkenntnistheoretische Überzeugungen und wissenschaftliche Praktiken. Darüber hinaus befasst er sich mit der Gestaltung und Weiterentwicklung inklusiver Lernumgebungen im naturwissenschaftlichen Unterricht.
Nach akademischen Tätigkeiten und Forschungsarbeiten an der Humboldt-Universität zu Berlin und der Universität Potsdam wurde Alexander Nehring 2015 zum W1-Professor für Chemiepädagogik an der Leibniz Universität Hannover und 2018 zum W2-Professor für Naturwissenschaftsdidaktik ernannt. Er war Gastwissenschaftler an der Universität Genf (Schweiz), der Georgia State University (USA), der University of North Carolina (USA) und der Université du Québec à Montréal (Kanada).
Seine Forschungsergebnisse wurden in führenden internationalen Fachzeitschriften veröffentlicht, darunter Computers & Education, Science & Education, International Journal of Science and Mathematics Education, Journal of Chemical Education, Chemistry Education Research and Practice und Journal of Research in Science Teaching. Er ist Mitglied im Editorial Board des International Journal of Science Education.
Publikationen
Eine Liste von Andreas Nehring's Publikationen finden Sie auf seiner Google Scholar Seite.
