{"id":24484,"date":"2023-04-14T12:53:54","date_gmt":"2023-04-14T10:53:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.l3s.de\/?page_id=24484"},"modified":"2025-10-01T14:32:14","modified_gmt":"2025-10-01T12:32:14","slug":"argschool","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.l3s.de\/de\/research-at-l3s\/all-projects\/project-archive\/argschool\/","title":{"rendered":"ArgSchool"},"content":{"rendered":"
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Start:<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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01.12.2021<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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30.11.2024<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Webseite:<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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ArgSchool<\/h2>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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Computational Support for Learning Argumentative Writing in Digital School Education<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Das Projekt befasst sich damit, wie sich deutschsprachige Sch\u00fcler*innen beim Erwerb schriftlicher argumentativer Kompetenzen durch den Einsatz algorithmischer Methoden unterst\u00fctzen lassen. Die Methoden analysieren automatisch argumentative Texte, um auf dieser Basis entwicklungsorientiertes Feedback zu gelungenen und ausbauf\u00e4higen Aspekten zu erzeugen sowie Verbesserungsvorschl\u00e4ge zu machen, und zwar angepasst an den Entwicklungsstand. Drei zentrale Fragestellungen werden untersucht: (1) Wie l\u00e4sst sich die Struktur deutschsprachiger argumentativer Lernertexte zuverl\u00e4ssig erkennen? (2) Wie l\u00e4sst sich der Entwicklungsstand von Sch\u00fcler*innen auf Basis ihrer Texte bewerten? (3) Wie kann entwicklungsorientiertes und an den Entwicklungsstand angepasstes Feedback zu einem argumentativen Text gegeben werden? Die Motivation dahinter ist, dass digitale Technologien unsern Alltag und unser Berufsleben ver\u00e4ndern und dadurch auch unsere Formen des Lernens. Nicht zuletzt die Kultusministerkonferenz fordert daher eine verst\u00e4rkte digitale Unterst\u00fctzung der Schulbildung. Bislang geht diese aber selten \u00fcber Multiple-Choice-Tests und vergleichbar simple Technologien hinaus; insbesondere Feedback wird bislang nicht gegeben, geschweige denn individualisiertes. Ein wichtiger Bestandteil der Schulbildung ist \u2013 sowohl schuljahr- als auch f\u00e4cher\u00fcbergreifend \u2013 das argumentative Schreiben. Im Fokus steht dabei die Struktur der Texte, w\u00e4hrend die Untersuchung der Inhalte und deren Beziehung zu Quellen als weiterf\u00fchrende Arbeit angesehen werden.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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DFG<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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